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高中美术《辉煌的中国古代工艺美术》说课稿
时间:2021-07-02 02:42 点击次数:
本文摘要:一、说课本课本是课程的基础和依托,正确明白课本有助于课程的顺利展开。本节课是人美版高中美术第16课,属于“美术鉴赏”模块。本课的主要内容是相识差别种类的工艺美术作品,感受辉煌的中国古代工艺美术,通过对中国古代工艺美术陶瓷作品的赏析,引导学生认识古代陶瓷作品的艺术特点,体会中国古代工艺美术的艺术魅力。 本课的学习对拓宽学生的美术视野,提高其审美能力有着极为重要的作用。二、说学情学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。 我所面临的是高中阶段的学生。

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一、说课本课本是课程的基础和依托,正确明白课本有助于课程的顺利展开。本节课是人美版高中美术第16课,属于“美术鉴赏”模块。本课的主要内容是相识差别种类的工艺美术作品,感受辉煌的中国古代工艺美术,通过对中国古代工艺美术陶瓷作品的赏析,引导学生认识古代陶瓷作品的艺术特点,体会中国古代工艺美术的艺术魅力。

本课的学习对拓宽学生的美术视野,提高其审美能力有着极为重要的作用。二、说学情学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。

我所面临的是高中阶段的学生。他们已经具备了一定的分析能力,对种种艺术作品以及艺术形式有着极高的热情。但对于一些中国古代工艺美术并不是特别相识,对于鉴赏陶瓷作品的方法还需进一步学习。

因此,我将联合学生的认知引导教学。三、说教学目的凭据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目的:知识与技术:相识中国古代工艺美术中陶瓷艺术的差别种类及成就,能够从造型艺术及制作技法等方面浏览古代陶瓷的重要作品。历程与方法:通过浏览、分析、讨论,掌握中国古代陶瓷工艺重要作品的基本特征,体会中国古代工艺美术的艺术魅力。

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情感、态度和价值观:增强民族自信心和自豪感,陶冶情操,提高艺术修养和对工艺美术的审美感知能力。四、说教学重难点凭据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如下:重点是相识陶瓷艺术的基本特征。难点是掌握鉴赏角度,能够对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。

五、说教学方法教学有法,教无定法,贵在得法。为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想。我将接纳讨论法、情境法、体验感悟法,从而引导学生以自主、互助、探究的方式举行学习。六、说教学准备“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备:多媒体课件、陶瓷实物作品等。

七、说教学历程下面将是我本次说课的重点部门,说教学历程。环节一:播放视频,导入新课课堂伊始,我将播放《陶瓷之路》视频片段,请同学仔细视察并思考:汉唐以来,除陆地上的“丝绸之路”,另一条海上通道是什么?在学生回覆出“陶瓷之路”后,我将顺势引发学生思考陶瓷作品的艺术魅力。由此,引出课题《辉煌的中国古代工艺美术》。

通过这种视频的导入方式,营造生动的课堂气氛,而且通过设疑的方法,引发学生的好奇心理并引起他们的探索欲望。环节二:视察分析,总结特征我将展示彩陶作品《人面鱼纹彩陶盆》,请学生视察回覆看到的造型及装饰特点,学生视察回覆后,我会举行总结得出:《人面鱼纹彩陶盆》盆口外翻,装饰感较强,盆内饰有对称的两组人面鱼纹。圆形人面的头上有三角形装饰,耳部有向外的柳枝形装饰,人口的两侧为双鱼,旁边还饰有鱼纹。

接着,我会顺势引导学生思考探究:为什么会用“鱼”来举行装饰以及这样的装饰有什么特点?师生配合总结得出:“鱼”作为一种精神图腾,在其时的彩陶文化中是最具代表性的纹饰。在这件作品中,将“人面”与“鱼”合在一起,造型简练、夸张,是一种高度图案化的图画。通过这样的视察、探究环节,引发学生的探究欲望,提高学生的视察力。环节三:对比分析,探究技法在学生对彩陶作品有了开端认识后,我将展示瓷器作品《青花八祥瑞纹扁瓶》,并提问:作品中描绘了哪些内容?学生回覆完成后,我会举行总结:器形硕大而规整,腹部两面绘释教的轮、螺、伞、盖、花、罐、鱼、结等八种祥瑞纹饰,纹饰极为富厚。

接着,为了加深学生的体验,我将出示彩陶及瓷器实物,请学生看一看,摸一摸并分组讨论:彩陶作品与瓷器作品有什么差别?我会和学生一起总结出彩陶作品与瓷器作品在造型、制作技法上的差别。通过这样看一看、摸一摸等直观的方式,相识到彩陶作品与瓷器作品在造型、纹饰、技法上的差别,加深对于知识的明白。环节四:总结解释,交流评价通过以上对于陶瓷作品的浏览、分析,我与学生配合总结得出可以从造型、装饰、技法等方面临陶瓷艺术作品举行赏析。

接下来我将展示彩陶作品《漩涡纹尖底瓶》及《青花瓷鸳鸯莲纹盘》,勉励学生以四人为一小组,选择自己喜欢的一件作品举行交流讨论。我会勉励学生斗胆讲话,交流感想。其他同学可以从造型、装饰、技法等多方面加以增补评价。

这一历程体现了美术课程同时具有实践性,在实践中提高学生对于美术作品的鉴赏能力以及口语表达能力。在此期间我会巡视指导,引导学生注意从造型、装饰、技法等多角度举行分析。通过这种对比浏览差别类型美术作品的形式,不仅引发了学生的思维,还拓宽了学生的视野。

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环节五:课堂总结,开放作业课程最后,我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会,总结本课知识框架并举行情感升华,让学生认识到工艺美术种类富厚,成就辉煌,涉及到我们的衣、食、住、行等各个方面,不仅在中国人的日常生活中发挥举足轻重的作用,而且对富厚和改善世界人民的物质文化生活做出了重要孝敬。总结完课程内容后,我会一气呵成请学生课后相识更多关于中国陶瓷艺术的作品,同学之间相互交流分享。

这一环节请学生主动分享收获,从学生的角度磨练本堂课的教学设置和教学效果,最后的搜集资料的作业能够更好的将课堂举行延伸,到达“课虽尽,但趣无穷”的效果。八、说板书设计为充实体现课程内容,以便于学生能够明白掌握,我的板书清晰、直观、明晰,重难点突出。


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